viernes, 16 de julio de 2021

¡ LLEGAMOS AL ÚLTIMO DÍA ANTES DE LAS VACACIONES DE INVIERNO!

¿ESTÁS CONTENTA/O? ¿QUÉ VAS A HACER EN LAS VACACIONES?

VIERNES 16 DE JULIO DEL 2021

FALTAN_______DÍAS PARA REGRESAR AL COLE

“ESCUCHAMOS MÚSICA”

1. ESCUCHAMOS "ZAMBA DE MIL AMIGOS".



• CONVERSEN EN CASA/ESCUELA:

 ¿CREES QUE LAS IMÁGENES TIENEN QUE VER CON LA LETRA DE LA CANCIÓN?, ¿POR QUÉ?

 

2. LEEMOS/ESCUCHAMOS LEER NUEVAMENTE “ZAMBA DE MIL AMIGOS" Y ENCERRAMOS EN EL TEXTO, LAS PALABRAS QUE SE TE ESCAPARON.


3. RESPONDÉ: ¿QUÉ PALABRAS NO HABÍAS RECONOCIDO?, ¿POR QUÉ? ESCRÍBANLAS JUNTO CON QUIEN ESTÉ AHORA CON USTEDES E IMAGINEN QUÉ PUEDEN SIGNIFICAR.

4. ESCRIBÍ UN VERSO MÁS DE ESTA ZAMBA. SI QUERÉS, PODÉS ESCRIBIRLO CON AYUDA.



TE ESPERO EN NUESTRA ESCUELA/BLOG A PARTIR DEL LUNES 2 DE AGOSTO, PARA SEGUIR APRENDIENDO JUNTOS Y JUNTAS. 

 DISFRUTÁ, DESCANSÁ Y RENOVÁ TU ENERGÍA QUE AÚN NOS QUEDA MUCHO POR APRENDER

¡TE QUIERO MUCHO!

💗💗SEÑO NOE💗💗

jueves, 15 de julio de 2021

El Tablero de Ajedrez

 El tablero de ajedrez es el campo de batalla donde se desarrolla la lucha entre los dos contrincantes. La representación gráfica del tablero se llama diagrama.

El tablero, como se puede ver en el diagrama 1, es un cuadrado dividido en sesenta y cuatro cuadros llamados casillas. La mitad de estas casillas son claras y se llaman casillas blancas y la otra mitad son de color oscuro y en lenguaje ajedrecístico se dice que son casillas negras.
Una situación que se da muchas veces cuando los niños comienzan a jugar el juego, es no saber como posicionar las piezas, por ende debemos enseñar la colocación del tablero con una estrategia que los niños recuerden con facilidad.
La colocación del tablero
Una partida de ajedrez la disputan dos contrincantes o jugadores que se colocan uno delante del otro, cada uno situado en cada lado del tablero, de tal manera que la casilla de la esquina inferior derecha tiene que ser blanca. (H1)



Características de un tablero de ajedrez
Las filas
            Se llama filas a las ocho líneas que van de un lado a otro del tablero en sentido horizontal, están indicadas con números desde el 1 hasta el 8,  tal como se indica en el siguiente diagrama.



Las columnas

            Las líneas de casillas verticales, mirando el tablero desde el punto de vista de los jugadores, reciben el nombre de columnas. Están indicadas con letras de la  a  hasta la h. En total hay ocho columnas.



Las diagonales

Las diagonales son líneas de casillas del mismo color que se encuentran unidas por sus vértices. Existen, pues, diagonales de casillas blancas y diagonales de casillas negras.



El flanco de rey y el flanco de dama

Es interesante hacer una última división del tablero en dos alas o flancos (el de rey y el de dama), teniendo en cuenta que el flanco de la dama será el de las columnas a hasta la d y el flanco del rey será desde la columna e hasta la h ya que será útil para explicar algunos conceptos del juego.



(Flanco de dama es el verde y el flanco del rey es el rojo)

A los niños les interesa saber los nombres de las piezas y como se mueven las mismas por el tablero, no sólo para poder jugar del modo apropiado sino también porque les gusta elegir piezas preferidas, que a su vez, los lleva a desarrollar estrategias para cuidarlas.
Cada bando tiene un color. Las más claras se llaman piezas blancas y las más oscuras, piezas negras.
Cada jugador dispone de un rey, una dama (la palabra reina no se utiliza demasiado), dos torres, dos alfiles, dos caballos y ocho peones. En total 16 piezas para cada jugador.


miércoles, 14 de julio de 2021

 ¡BUEN DÍA!

MIÉRCOLES 14 DE JULIO DEL 2021

ESTA SEMANA VAMOS A REPASAR Y APRENDER MÁS SOBRE LOS NÚMEROS CON LA ESPIRAL NUMÉRICA.

1)      1)EXPLORÁ ESTE TABLERO TAN COLORIDO. ¿CÓMO ESTÁN ORGANIZADOS LOS NÚMEROS? ¿HASTA QUÉ CASILLERO PODÉS CONTAR SIN AYUDA? ¿Y CON AYUDA?


 

2)  ELIGÍ CINCO NÚMEROS DE LA ESPIRAL QUE TENGAN DISTINTOS COLORES Y ESCRIBÍ SUS NOMBRES.

3) RECORDAMOS LOS NOMBRES DE ALGUNOS NÚMEROS QUE PUEDEN SERVIR PARA LEER Y ESCRIBIR OTROS NÚMEROS.


4) ENCUENTREN EN LA ESPIRAL TRES NÚMEROS QUE ESTÉN FORMADOS POR DOS NÚMEROS IGUALES. POR EJEMPLO: 22.

5) ADIVINAR EL NÚMERO

PARA RESOLVER ESTAS ADIVINANZAS, PODÉS AYUDARTE CON LA ESPIRAL NUMÉRICA, CON UN CENTÍMETRO O CON UN CUADRO CON NÚMEROS:


6) JUGAMOS A ADIVINAR EL NÚMERO. ALGUIEN EN CASA/ESCUELA PIENSA UN NÚMERO HASTA 100 Y PARA ADIVINARLO USTEDES HACEN PREGUNTAS QUE LES RESPONDAN “SÍ” O “NO”.

EJEMPLO: ¿ES MAYOY QUE EL 2? ¿ES MÁS CHICO QUE EL 5? ¿EMPIEZA CON VEINTI…..?




martes, 13 de julio de 2021

NUMBERS

 JULY 13TH

TODAY IS A ___________ DAY.


NUMBERS

ESCRIBO ABAJO DE CADA NÚMERO SU NOMBRE EN INGLÉS.


lunes, 12 de julio de 2021

 ¡BUEN DÍA CHICAS Y CHICOS!

 ESTAMOS EN ÑA ÚLTIMA SEMANA DE CLASES YA QUE EL PRÓXIMO LUNES 19 COMIENZAN LAS VACACIONES DE INVIERNO.

LUNES 12 DE JULIO DEL 2021

FALTAN________ DÍAS PARA LAS VACACIONES DE INVIERNO


  • LEEMOS O SIGO CON EL DEDO LA LECTURA QUE ME LEEN DEL SIGUIENTE CUENTO:

ANTES, OBSERVAMOS LA IMÁGEN Y PENSAMOS: ANTES DE SER GATOPATO, ¿HABRÁ SIDO PATO O GATO?



ACTIVIDAD:

1)      LUEGO DE LEER/ESCUCHAR EL CUENTO CONVERSAMOS Y RESPONDEMOS:

 

a)       ¿TE GUSTÓ EL CUENTO? ¿POR QUÉ?

b)      ¿POR QUÉ MOTIVO LA PATERÍA LO RECIBIÓ INDIGNADA?

c)       ¿DÓNDE SE CONOCIERON GATOPATO Y MONILDA?

d)      ¿QUÉ HIZO GATO PATO CUANDO LLEGÓ AL PALACIO?

 

2)      COMPLETÁ COMO PUEDAS LOS NOMBRES DE LOS DÍAS EN QUE GATOPATO DICE CADA COSA.

 

3)      AHORA, ARMÁ EN TU CUADERNO PERSONAJES LOCOS COMBINADOS DOS O MÁS ANIMALES. ESCRIBÍ SUS NOMBRES. POR EJEMPLO, RATAVACA.

4)      JUGAMOS AL PISA PISUELA

ESCUCHEN CON ATENCIÓN AL DOCENTE. LUEGO, REPITAN ESTA VIEJA MELODÍA QUE SE CANTA PARA ELEGIR COMPAÑEROS DE JUEGO.


5)      ¿QUÉ PALABRAS RIMAN CON ESPOSA? ENCONTRALAS Y ENCERRALAS.

6)      ESCRIBÍ COMO PUEDAS PALABRAS QUE RIMEN CON LOS NOMBRES DE ESTOS ANIMALES.




jueves, 8 de julio de 2021

Ajedrez

Hola a todos y todas!

Espero que estén bien.  Les comparto para que empiecen a explorar y a jugar, dando sus primeros pasos en el ajedrez!.  Para ello necesitaremos la ayuda de sus familias.  Les comparto un link de descarga de una app para jugar en dispositivos móviles.  Hacer clik aquí.


A no decaer y aprovechemos estos tiempos para incorporar este juego como un hábito para toda la vida!.
Les mando un saludo.
                                        Prof. Mariano

¡Buen día familia!

Como el día de mañana es feriado, adelanto la actividad para hoy


JUEVES 8 DE JULIO DEL 2021

NO ME GUSTA: _____________________________

LEO O ME LEEN:

LA SEMANA PASADA APRENDIMOS QUE, EN ESTAS TIERRAS, HACE MUCHOS AÑOS, HABÍA DISTINTOS GRUPOS. PERO, ¿EN QUÉ SE DIFERENCIABAN?

LOS HOMBRES Y LAS MUJERES DESCENDIENTES DE EUROPEOS TENÍAN UNA MEJOR POSICIÓN ECONÓMICA Y GOZABAN DE MÁS DERECHOS QUE EL RESTO.

CONFORMABAN LO QUE LLAMAMOS UNA ÉLITE. ESE GRUPO PODÍA REALIZAR ACTIVIDADES QUE LOS OTROS GRUPOS POPULARES –LOS INDÍGENAS, LOS MESTIZOS O LOS NEGROS– NO PODÍAN. POR EJEMPLO: IR A LA ESCUELA, ASISTIR A CIERTAS MISAS O ELEGIR LOS MEJORES TRABAJOS. LA ÉLITE VIVÍA EN CASAS AMPLIAS, CON MUCHOS SALONES Y HABITACIONES. ALGUNAS PERSONAS DE ESE GRUPO TENÍAN DOS CASAS: UNA EN LA CIUDAD Y OTRA EN EL CAMPO PARA DESCANSAR. EN CAMBIO, LOS GRUPOS POPULARES VIVÍAN EN CASAS MÁS PEQUEÑAS Y MENOS CONFORTABLES.

LA VESTIMENTA

UNA DIFERENCIA ENTRE LOS VARONES Y LAS MUJERES DE LOS DISTINTOS GRUPOS ERA EL MODO EN QUE VESTÍAN. EN ESA ÉPOCA, LOS GÉNEROS PARA HACERSE LA ROPA ERAN MUY COSTOSOS PORQUE LLEGABAN EN BARCO DESDE EUROPA. LOS HOMBRES Y LAS MUJERES DE LA ÉLITE VESTÍAN CON ATUENDOS MÁS VISTOSOS QUE EL RESTO DE LA POBLACIÓN. LOS HOMBRES LLEVABAN SOMBREROS DE COPA, LEVITAS –UNA VESTIMENTA QUE EN SU PARTE POSTERIOR CUBRÍA EL CUERPO HASTA LA ALTURA DE LAS RODILLAS– O CASACAS, QUE ERAN MÁS CORTAS; TAMBIÉN LLEVABAN UN PAÑUELO O CINTA BORDADA ATADA AL CUELLO. LAS MUJERES DE ESE GRUPO USABAN VESTIDOS LARGOS HASTA LOS TOBILLOS Y ENAGUAS. TAMBIÉN LLEVABAN PEINETAS DESDE DONDE A VECES PRENDÍAN LAS MANTILLAS; LAS MÁS JÓVENES A VECES LUCÍAN FLORES EN SUS CABELLOS; TODAS LLEVABAN ABANICOS. LOS ZAPATOS TANTO PARA ELLAS COMO PARA ELLOS ERAN MUY COSTOSOS: ERAN DE TELA, LOS ENCARGABAN A MEDIDA Y LES INCRUSTABAN ACCESORIOS DE PIEDRAS O METAL QUE VOLVÍAN A UTILIZAR CUANDO LOS DESECHABAN.

LOS OTROS GRUPOS –MEZCLADOS, INDÍGENAS Y MESTIZOS– NO PODÍAN ACCEDER A ESAS TELAS PARA HACERSE LA ROPA PORQUE ERAN MUY COSTOSAS. LOS HOMBRES USABAN SOMBREROS DE FIELTRO DE ALA PEQUEÑA, CAMISAS DE LINO Y PONCHOS. LAS MUJERES VESTÍAN FALDAS DE ALGODÓN O LANA SEGÚN EL CLIMA. LOS VARONES USABAN BOTAS DE PIEL DE POTRO, AUNQUE A VECES TAMBIÉN IBAN DESCALZOS COMO EL GRUPO DE LAS ESCLAVAS Y ESCLAVOS, A MENOS QUE LAS AMAS LES REGALARAN LOS ZAPATOS QUE DESECHABAN. LOS VARONES DE ESTE GRUPO VESTÍAN CAMISAS MUY CIENCIAS SOCIALES 23 GRANDES Y PANTALONES DE ALGODÓN, LAS MUJERES, VESTIDOS DE LANILLA Y UN PAÑUELO EN LA CABEZA.

¿Y QUÉ PASABA CON LOS COLORES?

HOMBRES Y MUJERES DE LA ÉLITE VESTÍAN COLORES BRILLANTES, COMO EL PÚRPURA. EN CAMBIO, EL RESTO DE LA POBLACIÓN QUE NO PERTENECÍA A ESE GRUPO SOLÍA USAR TONOS OPACOS Y OSCUROS. OTRO COLOR QUE SE ASOCIABA A LOS GRUPOS DE ÉLITE ERA EL BLANCO. ¿POR QUÉ? PORQUE SI SE ENSUCIABAN PODÍAN CAMBIARSE SEGUIDO: ESO SEÑALABA QUE TENÍAN MUCHAS PRENDAS.

ACTIVIDAD

1) OBSERVÁ LAS ILUSTRACIONES DE LA ÉPOCA Y RESPONDÉ:

1)   A)   ¿A QUÉ GRUPOS CREES QUE PERTENECÍAN LAS MUJERES RETRATADAS? ¿POR QUÉ? ¿Y ¿LOS VARONES?

B) B)DESCRIBAN CON AYUDA EN SUS CUADERNOS LA VESTIMENTA QUE LLEVABAN.






1)      2) REALIZÁ DOS DIBUJOS DE PERSONAS DE DISTINTOS GRUPOS DE AQUELLA ÉPOCA. ELEGÍ A QUÉ GRUPO DE LOS QUE CONOCIMOS PERTENECÍA CADA UNA Y HACELE SU VESTIMENTA CON LOS COLORES QUE SOLÍAN LLEVAR. AL COSTADO DEL DIBUJO AGREGUEN EL NOMBRE DE LOS ACCESORIOS QUE DIBUJASTE.







SCHOOL OBJECTS

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