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SEPTEMBER 14TH

TODAY IS A ____________ DAY.

LOOK, READ AND CIRCLE

MIRAR LOS DIBUJOS, LEER CON ATENCIÓN LAS ORACIONES Y ENCERRAR CON COLOR LA ORACIÓN CORRECTA EN CADA CASO.

IT´S A PENCIL CASE. / IT´S A SHARPENER.

IT´S A SCHOOL BAG. / IT´S A BOOK.

IT´S A PENCIL. / IT´S A SHARPENER.

IT´S A RULER. / IT´S A RUBBER.

IT´S A CRAYON. / IT´S A PENCIL. 

 

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 SEPTEMBER 7TH

TODAY IS A ___________ DAY.

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1. PINTO CON DIFERENTES COLORES CADA UNA DE LAS LÍNEAS QUE UNEN LOS OBJETOS ESCOLARES CON LAS PALABRAS. 

2. COMPLETO LAS PALABRAS CON LAS LETRAS QUE FALTAN.

3. PINTO LOS ÚTILES ESCOLARES.

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SEPTEMBER 1ST 

TODAY IS A _________ DAY.

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COMPLETAR CON LOS NOMBRES EN INGLÉS DE LOS ÚTILES ESCOLARES.

ESI- Juntes hay que jugar- Canción

   Hola! ¿Cómo están? Espero que muy bien!

Esta semana, veremos contenidos de ESI . Educación Sexual Integral. 

Vieron que a veces escuchamos o nos dicen que el rosa es para nenas y el celeste, para nenes... ¿Qué opinan de esto? ¿Y con los juguetes?¿Qué pasa si una nena juega con un camión o un nene con una muñeca?

Esta canción habla un poco de eso y propone que, mediante el lenguaje inclusivo cantemos JUNTES, en vez de juntos. ¿La escuchamos?

Y está buena para reflexionar. 

Les dejo la canción que me gusta mucho. Se llama Juntes hay que jugar, del grupo Canticuénticos.

Juntes hay que jugar - CANTICUÉNTICOS - YouTube

¿Quién dijo que los juguetes son de nene o nena? Si vamos a vivir juntes, juntes hay que jugar. Me gustan tanto los barcos... Lo que más quiero es viajar. Si voy a ser capitana no preciso ese disfraz de princesita rosada que me querés regalar. Estoy mirando en el mapa que voy a cruzar el mar. ¿Quién dijo que los juguetes son de nene o nena? Si vamos a vivir juntes, juntes hay que jugar. Son tan poquitos colores el celeste y rosa. Pintemos un arcoíris de color libertad. Te pido un bebé chiquito para aprender a cuidar porque cuando sea grande quiero ser un buen papá. No necesito pistolas ni casco de militar. ¿Por qué jugar a la guerra, si yo prefiero abrazar? Queremos cuentos, canciones, tiempo para imaginar. Y grandes que nos ayuden a sentirnos a la par. Nenas y nenes felices jugando de igual a igual. Es mucho lo que está en juego, no nos quieran separar.

 Pueden tomar algún elemento como un pañuelo, para bailar. También pueden dibujar el juguete que más les gusta. 

Espero que se diviertan. 

Les dejo un beso grande! 

Profe Alejandra

JUEGO DE A OCA "DESAFÍOS DE EDUCACIÓN FÍSICA"

 ¡¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!!!

HOY VAMOS A REALIZAR UN JUEGO DE TABLERO MUY POPULAR ¡¡¡EL JUEGO DE LA OCA!!! CON DESAFÍOS DE EDUCACIÓN FÍSICA

ES UN JUEGO MUY SENCILLO, SOLO NECESITAMOS QUE CADA UNO EN SU CASA, DIBUJE EL TABLERO CON 30 CASILLAS Y LA META, O SE IMPRIMA EL QUE YO ADJUNTO EN ESTE DOCUMENTO O SIMPLEMENTE TRABAJAR VIENDO EN EL MOVIL O EN UNA PC, TAMBIÉN UTILIZAR UN DADO, Y POR SUPUESTO, UNA FICHA PARA CADA JUGADOR/A

IMAGINO QUE SABES CÓMO SE JUEGA, PERO SI NO ESTAS SON LAS REGLAS

1-      TOMAMOS EL DADO Y TIRAMOS, DEPENDIENDO LA PUNTUACIÓN MOVEMOS NUESTRA FICHA DE JUGADOR/A

2-      DEPENDIENDO LA CASILLA QUE HEMOS CAÍDO MIRAMOS LAS INSTRUCCIONES PARA SABER QUÉ EJERCICIO DEBEMOS HACER. SI NO LOGRA REALIZAR EL DESAFÍO VUELVE AL INICIO DEL JUEGO SINO CONTINUA EL COMPAÑERO

3-      AHORA ES EL TURNO DEL COMPAÑERO.

4-      GANA EL JUEGO EL PRIMERO QUE LEGA A LA META Y A LOGRADO REALIZAR TODOS LOS DESAFIO QUE EN EL CAMINO SE HAN CRUZARON

5-      DEBO AÑADIR QUE LO MÁS IMPORTANTE QUE NECESITAMOS ES QUE TODA LA FAMILIA SE UNA Y QUE……… ¡¡¡EMPIECE EL JUEGO!!!

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AUGUST 17TH

TODAY IS A _________ DAY.

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LEO LAS ORACIONES Y PINTO LOS ÚTILES ESCOLARES CON LOS COLORES INDICADOS.

 VIERNES 13 DE AGOSTO DEL 2021

HOY ME GUSTARÍA COMER: ________________________________

“CONMEMORACIÓN DEL ANIVERSARIO DE LA MUERTE DEL GRA. JOSÉ DE SAN MARTÍN”

1)      CONOCEMOS LA VIDA DE UN GRAN PATRIOTA

2

2)COMPLETÁ

 MIÉRCOLES 11 DE AGOSTO DEL 2021

SOY DEL GRUPO COLOR: _______________________

“PROBLEMAS CON DINERO”

1) RESOLVEMOS LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

a.      JUNTÓ $ 25 Y PABLO $ 5. ¿CUÁNTO DINERO TIENEN ENTRE LOS DOS?

b.      MARIAN TENÍA $ 40 Y GASTÓ $ 10. ¿CUÁNTO DINERO LE QUEDÓ?

c.       CARO TENÍA 3 BILLETES DE $ 10 Y LE REGALARON OTROS 3 BILLETES DE 10. ¿CUÁNTOS BILLETES TIENE? ¿CUÁNTO DINERO ES?

 

1)      2) LOS PRECIOS MUCHAS VECES SUBEN Y ALGUNAS VECES BAJAN. ESTOS ARTÍCULOS AUMENTARON AL DOBLE. ¿CUÁNTO CUESTAN AHORA?

1)      3) COMPLETEN ESTAS LISTAS DE CÁLCULOS CON AUMENTOS Y REBAJAS DE 1 Y DE 10. ESCRIBAN LOS RESULTADOS DE LOS CÁLCULOS Y AGREGUEN OTROS EJEMPLOS.

EJEMPLOS:

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AUGUST 10TH

TODAY IS A ___________ DAY.

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HOY LOS INVITO A VOLVER A MIRAR ESTE VIDEO DE LOS ÚTILES ESCOLARES PARA RECORDAR LOS QUE YA TRABAJAMOS Y APRENDER ALGUNOS NUEVOS.

RUBBER

PENCIL CASE

SHARPENER

BOOK

 

LUNES 9 DE AGOSTO DEL 2021

MI COLOR PREFERIDO ES: _______________

1)      LEEMOS LOS CONSEJOS DEL GRAL SAN MARTÍN Y LO COMPLETAREMOS EL VIERNES.

2) RECORDAMOS EL CUENTO “EL LOBO Y LOS SIETE CABRITOS”, DE SER NECESARIO RETOMAMOS LA LECTURA O MIRAMOS EL VIDEO.

3) LEÉ ESTAS PALABRAS Y ESCRIBILAS DONDE CORRESPONDA.

4) ¿EN CUÁLES DE ESTOS LUGARES SE ESCONDEN LOS CABRITOS CUANDO EL LOBO ENTRA A SU CASA? MARCALOS.

5) VOLVÉ A MIRAR ESTA IMAGEN. ESCRIBÍ QUÉ LE PIDE EL LOBO AL MOLINERO. PODÉS VOLVER A ESCUCHAR EL AUDIO O PEDIR A QUIEN TE ACOMPAÑA QUE TE VUELVA A LEER ESA PARTE DEL CUENTO.

6)       6) ESCRIBÍ TU NOMBRE.

7)      7) ESCRIBÍ EL NOMBRE DE DOS DE TUS COMPAÑEROS DE 2º.

8)      8) LEÉ Y SEÑALÁ LAS ARTIMAÑAS QUE USA ESTE LOBO PARA ENGAÑAR A LOS CABRITOS.

6)      9)EL MENOR DE LOS CABRITOS, ¿DÓNDE SE ESCONDIÓ? LEÉ LAS OPCIONES Y MARCÁ LA QUE CORRESPONDA.

6)      10) VOLVÉ A LEER LO QUE CANTAN LOS CABRITOS.

¡VAMOS A JUGAR!

¡VAMOS A CANTAR!

¡PORQUE EL LOBO YA NO ESTÁ!

 

1     11) SEÑALÁ EN QUÉ PARTE DEL CUENTO LO CANTAN.

      12) LA MAMÁ CABRA TENÍA UN PLAN PARA RESCATAR A SUS CABRITOS. ¡ANIMATE A ESCRIBIRLO! SI NECESITÁS VOLVER A ESCUCHAR O A LEER EL CUENTO, PODÉS HACERLO O PEDIRLE A ALGUIEN DE TU FAMILIA QUE TE AYUDE.

PARA PENSAR LA ESCRITURA

   13)       ESCRIBÍ EL NOMBRE SIN QUE TE SOBRE NINGUNA LETRA. CUANDO USES UNA LETRA, TACHALA.

VIERNES 6 DE AGOSTO DEL 2021

MI COLOR FAVORITO ES: ________________________________

1)      LEEMOS “EL SUEÑO DE SAN MARTÍN” Y CONVERSAMOS

2) RESOLVEMOS LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::.

Comenzamos a conocer las piezas del Ajedrez

 Vamos a conocer las fuerzas de que se dispone cada adversario para combatir en la batalla.

Los dos bandos se distinguen por su color. Las piezas claras se denominan piezas blancas y las más oscuras piezas negras.

Cada jugador dispondrá de un Rey, una dama (la llamaremos así ya que la palabra reina no se utiliza demasiado), dos torres, dos alfiles, dos caballos y ocho peones. En total, dieciséis piezas para cada contrincante.

Colocación de las piezas

Estamos listos para disponer las piezas en posición de salida, colocaremos las torres en las esquinas, los caballos a su lado y, al lado de estos, los alfiles. En el centro de la fila, el rey y la dama, pero fijándonos en un importante detalle que nos permitirá colocarlos siempre bien:

“La DAMA se sitúa siempre, en la posición de salida, en la casilla central de su propio color”

Por ejemplo, si la dama es blanca, la colocaremos en la casilla central de color blanco. Los reyes, será lo contrario, se situarán para salir en el recuadro de color distinto al suyo

Las piezas blancas serán quienes realicen la primer jugada de la partida, se ubican poniendo la torre de abajo a la izquierda en una casilla de color negra, que será a.

Los jugadores no podrán bajo ningún aspecto mover dos piezas seguidas, los movimientos serán alternados, siempre.

El movimiento de las piezas

A continuación explicaremos el movimiento de cada una de las piezas, así como algunas de sus características más importantes.

El movimiento de la torre

La torre se desplaza en línea recta por las filas o las columnas donde esté situada, hacia delante o hacia atrás, a derecha o a izquierda. Comprobemos como, dondequiera que esté del tablero, puede moverse a catorce casillas distintas, siempre que éstas no estén ocupadas por otra pieza.

El modo como captura la torre

La torre captura de la misma manera que se mueve, Si en su camino encuentra una pieza contraria, puede optar por capturarla, colocándose donde se encontraba la adversaria y sacándola del tablero.

La torre no puede saltar por encima de una pieza propia o del contrincante, ni tampoco capturar una pieza propia.

Si la torre tiene la opción de capturar, será el jugador quien decida si le conviene o no realizarlo, ya que no es obligatorio capturar en el ajedrez.

En el diagrama de flecha amarillo vemos que la torre negra podrá capturar el peón blanco.

La flecha indica que la torre blanca no podrá ponerse  donde está el peón y tampoco saltarlo. Por ende se quedaría en e5.

La otra opción que tiene la torre blanca es comer el peón negro de h7 como indica la flecha azul.

Seguimos en la próxima... Les mando un saludo
                                             Profe Mariano

MIÉRCOLES 4 DE AGOSTO DEL 2021

MI MASCOTA SE LLAMA: _______________

ESTA SEMANA VAMOS A ESTUDIAR LOS NÚMEROS QUE APARECEN LOS BILLETES Y LAS MONEDAS Y USARLOS PARA RESOLVER PROBLEMAS CON DINERO.

1)       ESTOS SON ALGUNOS BILLETES QUE USAMOS EN NUESTRO PAÍS. EXPLOREN SUS COLORES, IMÁGENES Y VALORES.

2) ¿DE QUÉ COLOR ES EL BILLETE MÁS GRANDE? ¿Y EL MÁS CHICO?

3) ¿QUÉ BILLETES PUEDEN USAR PARA PAGAR JUSTO $ 40 SIN QUE LES DEN VUELTO? ¿HAY MÁS DE UNA MANERA?

 

“BILLETES DE $ 10 Y MONEDAS DE $ 1”

PARA RESOLVER ESTOS PROBLEMAS PUEDEN CONTAR EN VOZ ALTA, USAR EL CUADRO DE NÚMEROS DEL CUADERNO 5 O CÁLCULOS QUE SABEN DE MEMORIA.

1. LA MAMÁ LE DIO PLATA A RENATA PARA QUE SE COMPRE ALGO EN EL KIOSCO.

¿CUÁNTO DINERO TIENE?

2. JULIÁN QUIERE COMPRAR UNA REVISTA QUE SALE $ 43. ¿LE ALCANZA CON ESTE DINERO?

3. FIDEL TIENE EN SU ALCANCÍA 5 BILLETES DE $ 10 Y 6 MONEDAS DE $ 1

¿CUÁNTO DINERO AHORRÓ?

 

4. UN ROMPECABEZAS VALE $ 87. ¿CÓMO SE PUEDE HACER PARA SABER RÁPIDO CUÁNTOS BILLETES DE $ 10 Y MONEDAS DE $ 1 SE PRECISAN PARA PAGARLO JUSTO?

JUEGOS OLIMPICOS

 LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE TOKIO 2020, OFICIALMENTE CONOCIDOS COMO LOS JUEGOS DE LA XXXII OLIMPIADA, TIENEN LUGAR DEL 23 DE JULIO AL 8 DE AGOSTO DE 2021 EN TOKIO, JAPÓN

CONOCEMOS UN POCO MAS SOBRE TOKIO 2020

https://www.youtube.com/watch?v=ELI-lEjtMSU

INVESTIVA

1- ¿CUALES SON LOS SÍMBOLOS MAS IMPORTANTE DE LOS JUEGOS OLÍMPICO? DIBUJA Y PON SU NOMBRE

2- ¿CUAL ES LA MASCOTA OLÍMPICA DE TOKIO 2020? REALIZA UN DIBUJO Y PON SU NOMBRE

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HELLO, CHILDREN!

HOY LOS INVITO A MIRAR ESTE VIDEO SOBRE LOS ÚTILES ESCOLARES.

EN ESTE VIDEO APARECEN MUCHOS ÚTILES ESCOLARES. HOY VAMOS A PONER NUESTRA ATENCIÓN EN ALGUNOS DE ELLOS Y, EN LAS PRÓXIMAS CLASES, VAMOS A APRENDER LOS OTROS TAMBIÉN.

AHORA COPIEN LO QUE SIGUE EN EL CUADERNO.

AUGUST 3RD

TODAY IS A ____________ DAY.

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BAG

PENCIL

PEN

CRAYONS

RULER

 

LUNES 2 DE AGOSTO DEL 2021

EN LAS VACACIONES HICE:­­­­­­­­­­­­­______________

1) BUSCÁ INFORMACIÓN EN FAMILIA Y CONVERSEN SOBRE LA PACHAMAMA.

2) LEEMOS Y ESCUCHAMOS EL CUENTO “EL LOBO Y LOS SIETE CABRITOS”.

                                                      https://youtu.be/Xp5kSdiJsPI

3) CONVERSAMOS (ESCUELA/CASA) CON QUIEN TE ACOMPAÑA SOBRE ESTE CUENTO Y RESPONDEMOS.

ü  ¿RESULTÓ FÁCIL PARA ESTE LOBO ENGAÑAR A LOS CABRITOS?

ü   ¿CONOCEN OTRO CUENTO EN EL QUE LLENAN DE PIEDRAS LA BARRIGA DE UN LOBO FEROZ?

ü  SI EN TU FAMILIA CONOCEN OTRO CUENTO PARECIDO, ANOTEN EL TÍTULO.

_____________________________________________________

4) ¿CUÁLES DE ESTOS PERSONAJES ESTÁN EN EL CUENTO? MARCALOS.

5) ESCRIBÍ, LO MEJOR QUE PUEDAS, CÓMO ES EL LOBO DE ESTE CUENTO. TAMBIÉN PODÉS DIBUJARLO Y PONER ALGUNA PALABRA QUE SIENTAS QYE LO IDENTIFIQUE.

¡ LLEGAMOS AL ÚLTIMO DÍA ANTES DE LAS VACACIONES DE INVIERNO!

¿ESTÁS CONTENTA/O? ¿QUÉ VAS A HACER EN LAS VACACIONES?

VIERNES 16 DE JULIO DEL 2021

FALTAN_______DÍAS PARA REGRESAR AL COLE

“ESCUCHAMOS MÚSICA”

1. ESCUCHAMOS "ZAMBA DE MIL AMIGOS".

• CONVERSEN EN CASA/ESCUELA:

 ¿CREES QUE LAS IMÁGENES TIENEN QUE VER CON LA LETRA DE LA CANCIÓN?, ¿POR QUÉ?

 

2. LEEMOS/ESCUCHAMOS LEER NUEVAMENTE “ZAMBA DE MIL AMIGOS" Y ENCERRAMOS EN EL TEXTO, LAS PALABRAS QUE SE TE ESCAPARON.

3. RESPONDÉ: ¿QUÉ PALABRAS NO HABÍAS RECONOCIDO?, ¿POR QUÉ? ESCRÍBANLAS JUNTO CON QUIEN ESTÉ AHORA CON USTEDES E IMAGINEN QUÉ PUEDEN SIGNIFICAR.

4. ESCRIBÍ UN VERSO MÁS DE ESTA ZAMBA. SI QUERÉS, PODÉS ESCRIBIRLO CON AYUDA.

TE ESPERO EN NUESTRA ESCUELA/BLOG A PARTIR DEL LUNES 2 DE AGOSTO, PARA SEGUIR APRENDIENDO JUNTOS Y JUNTAS. 

 DISFRUTÁ, DESCANSÁ Y RENOVÁ TU ENERGÍA QUE AÚN NOS QUEDA MUCHO POR APRENDER

¡TE QUIERO MUCHO!

💗💗SEÑO NOE💗💗

El Tablero de Ajedrez

 El tablero de ajedrez es el campo de batalla donde se desarrolla la lucha entre los dos contrincantes. La representación gráfica del tablero se llama diagrama.

El tablero, como se puede ver en el diagrama 1, es un cuadrado dividido en sesenta y cuatro cuadros llamados casillas. La mitad de estas casillas son claras y se llaman casillas blancas y la otra mitad son de color oscuro y en lenguaje ajedrecístico se dice que son casillas negras.

Una situación que se da muchas veces cuando los niños comienzan a jugar el juego, es no saber como posicionar las piezas, por ende debemos enseñar la colocación del tablero con una estrategia que los niños recuerden con facilidad.

La colocación del tablero

Una partida de ajedrez la disputan dos contrincantes o jugadores que se colocan uno delante del otro, cada uno situado en cada lado del tablero, de tal manera que la casilla de la esquina inferior derecha tiene que ser blanca. (H1)

Características de un tablero de ajedrez

Las filas

            Se llama filas a las ocho líneas que van de un lado a otro del tablero en sentido horizontal, están indicadas con números desde el 1 hasta el 8,  tal como se indica en el siguiente diagrama.

Las columnas

            Las líneas de casillas verticales, mirando el tablero desde el punto de vista de los jugadores, reciben el nombre de columnas. Están indicadas con letras de la  a  hasta la h. En total hay ocho columnas.

Las diagonales

Las diagonales son líneas de casillas del mismo color que se encuentran unidas por sus vértices. Existen, pues, diagonales de casillas blancas y diagonales de casillas negras.

El flanco de rey y el flanco de dama

Es interesante hacer una última división del tablero en dos alas o flancos (el de rey y el de dama), teniendo en cuenta que el flanco de la dama será el de las columnas a hasta la d y el flanco del rey será desde la columna e hasta la h ya que será útil para explicar algunos conceptos del juego.

(Flanco de dama es el verde y el flanco del rey es el rojo)

A los niños les interesa saber los nombres de las piezas y como se mueven las mismas por el tablero, no sólo para poder jugar del modo apropiado sino también porque les gusta elegir piezas preferidas, que a su vez, los lleva a desarrollar estrategias para cuidarlas.

Cada bando tiene un color. Las más claras se llaman piezas blancas y las más oscuras, piezas negras.

Cada jugador dispone de un rey, una dama (la palabra reina no se utiliza demasiado), dos torres, dos alfiles, dos caballos y ocho peones. En total 16 piezas para cada jugador.